Gooney Bird Greene

重操旧业，这回是陪小姑奶奶读书，读初章。

第一本：Gooney Bird Greene by Lois Lowry, Middy Thomas (Illustrator)

这本书我当年给老大推荐过，好几次！本着只要是妈妈推荐就不看的原则，老大自然是没看过。我自己，其实也不知道书的内容是什么。推荐是因为Lois Lowry这个作者，一定差不了哈。昨天晚上看完了，确实很不错很不错。建议低年级小朋友都看一下。

Gooney Bird Greene就是封面上这个小朋友的名字。10月的一个星期三，转学到一个小镇的小学，二年级。一出场就“艳惊四座”：She opened the second grade classroom door ... and appeared there all alone, without even a mother to introduce her. She was wearing pajamas and cowboy boots and was holding a dictionary and a lunch box...

这还不够，她跟老师自我介绍说: "... I just moved hear from China. I want a desk right smack in the middle of the room, because I like to be right smack in the middle of everything."

... soon it was clear that Gooney Bird was mysterious and interesting. Her clothes were unusual. Her hairstyles were unusual. Even her lunches were very unusual.

妹妹从翻开书，就一直笑眯眯的看。问她书里讲了什么，妹妹说：“她的名字叫Gooney Bird Greene。Not that green green. It has an 'e' at the end. I think it's a silent 'e'。还有，她是从China来的！”这样一个连名字都奇特的小姑娘，you bet she'll be right smack in the middle of everything!

老师上课讲怎样才能写出一个好的故事，然后让大家选一个主角。大家的选择：Gooney Bird Greene！因为所有人都想听听这个奇特有趣的小姑娘的故事。Gooney Bird也不负众望，是一个天生的故事大王。她不但故事讲的引人入胜，还在讲故事过程中教了大家各种写故事的技巧。比如：Stories need suspense；再比如：... the word suddenly. It makes things exciting. Sometimes, class, if you're creating a story and you get stuck, just say the word suddenly and you won't have any trouble continuing at all. 

我一边看书一边想，也不知道小朋友看懂没看懂。晚上看完书，早上就跟小朋友聊天。

妈妈：“Gooney Bird讲的故事真好玩哈。里面有好多奇怪的东西。”
妹妹：“妈妈，it's fiction。”
妈妈：“但是Gooney Bird说她的故事都是absolutely。。。”
妹妹：“True！”
妈妈：“To make a good story, you need ...”
妹妹：“A good beginning, middle, and end!”
妈妈：“还要有good character。”
妹妹：“And a setting. Every story needs a setting.”

等等，这个书里可没说。

妈妈：“你怎么知道的？”
妹妹：“We had magic time with Ms. Majkowski! She told us.”

这个Ms. Majkowski是谁啊？上学校网站查一下，原来是reading teacher。小朋友在学校也不是一直都在瞎玩么。还是学了东西的。继续说。

妹妹：“妈妈，你看了几个故事了？”
妈妈：“我都看完了。后面还有好几个故事。”
妹妹：“我看完第一个故事了。第二个就要讲她是怎么从China来的了。To make a good story, 你要想让人都听你的故事，你得让别人有不知道的东西。他们特别想知道，你可以明天再给他们讲。对吧？”

There, suspense! Even though it's a little kid's understanding of suspense.

Gooney Bird每天给全班同学讲一个故事。有一天，Gooney Bird迟到了。全班同学包括老师都魂不守舍，连其他课都上不下去。最后，Gooney Bird的故事讲完了，大家意犹未尽。怎么办呢？大家都可以讲故事啊。Out there, invisible, are a lot of stories not yet told, ... Absolutely true ones...

小朋友们看完书，会不会也愿意自己讲一个有趣的故事呢？

冲冲讲故事之《真假美猴王》

唐僧和三个徒弟在西去的路上遇到一伙强盗。悟空一失手把强盗打死了。唐僧认为悟空杀心太重，很生气，就不要悟空当他的徒弟了。 悟空一想，如果我回花果山，我的孩儿们该笑话我了。我还是去观音那儿诉苦去吧。

再说唐僧赶走了悟空之后，接着往前走了一会儿。唐僧觉得渴了，就让八戒和沙僧去河边舀点水，自己在树林里休息。突然听见一个人叫“师父”，然后看到悟空端着一碗水来了。悟空说：“如果没有我，您连水也喝不到了。”唐僧说：“我不喝你这坏和尚的水！”悟空一听，就拿出金箍棒戳了唐僧一下。 唐僧昏过去，然后悟空就把行李和马匹抢走了。八戒和沙僧回来了，见师父昏过去了，就赶快把师父叫醒。唐僧醒过来，对沙僧和八戒说：“徒弟啊，是那个孙悟空把我打伤了，然后就偷了行李和马屁跑了！”沙僧一听急忙就跑到花果山去找行李和马匹去了。

沙僧一到花果山，看到孙悟空跟一个八戒、沙僧和唐僧聊天。沙僧一见，生气急了。就用他的宝杖把假沙僧打死了。那悟空一见，就命令猴子们去追沙僧。沙僧踩着祥云去观音菩萨那个去问计。

沙僧到了南海，就看见悟空跟观音菩萨说话呢。沙僧一见就大骂起来：“你这个妖猴，你打昏了师父！又抢了行李和马匹！又跑这儿来骗菩萨来了！”

观音说：“悟净不许吵闹！悟空在我这里待了好几天了，没有离开我身边。他怎么能去打昏师父呢？”

沙僧说：“我刚才看见那个猴子在花果山那里弄了几个人冒充师父、八戒和我。他好像要自己去西天取经。”

菩萨说：“那好办。你就带着悟空去花果山看看那边到底是怎么回事。”

沙僧带着悟空到了花果山，一看果然还有一个悟空。沙僧旁边那悟空一看，就大叫一声：“你怎么敢冒充我？”然后就拿出金箍棒和他打起来了。沙僧想帮忙，但是怕伤到真悟空，就回到唐僧那里去了。

那两个悟空打到了南海，让观音菩萨分个真假。观音让两个徒弟看两个悟空。观音念起紧箍咒，只看见两个悟空一起叫头疼。观音没有办法，就让两个悟空到玉皇大帝那里去分个真假。

两个悟空打到了凌霄宝殿。玉皇大帝让李天王用照妖镜照一下，看哪个是真哪个是假。开始，在照妖镜里显示了两个悟空。穿戴打扮连金箍棒，都是一样的。李天王也分不出来，那两个悟空就打到师父那里去了。唐僧用了紧箍咒，也是分不清真假。

那两个悟空，最后打到了西天，找到佛祖如来。佛祖用慧眼就看出了假悟空的来历。他对众佛说：“这假悟空是一只六耳猕猴。”那假悟空一听，就慌了。他变成一只蜜蜂想逃跑。如来佛把他的紫金钵一抛，就扣住了假悟空。黄金力士把紫金钵拿开，悟空一棒就把假悟空打死了。

再说花果山那儿，八戒把所有的小妖打死了。找回了马匹和行李，就回到唐僧那里去了。唐僧重新收了悟空当徒弟。师徒四人就继续往西去了。

White Trash: The 400-Year Untold History of Class in America

终于啃完了这本书。不认识的字，不知道的背景细节太多。看到一半，我就果断地用另外一个借书证又去图书馆排队了。

一开始读，就被砸了一下。书里写到：
      And so the great American saga, as taught, excludes the very pertinent fact that after 1630s, less than half came to Massachusetts for religious reasons.
      ......
      In the most literal terms, as we shall see, British colonies promoted a dual agenda: one involved reducing poverty back in England, and the other called for transporting the idle and unproductive to the New World.

说好的坚持宗教信仰反对迫害追求自由呢？把这个当个新闻似的跟娃说，结果小子一点头说，“我知道啊！”然后开始讲indentured servants。。。听着听着我也想起来了，这些事情我也知道啊。只不过，流浪汉死刑犯脏兮兮满街乱跑的孤儿卖身为奴到一个不宜居的地方，还不一定活得下来；活下来的也不一定能摆脱佣人身份取得自由，说不定欠钱太多死太早把老婆孩子都搭进去了；万一有个把取得自由的什么财产都没有只能当佃户，生活还没有以前的时候好。。。。。。还是pilgrim们更让人敬仰，founding father们的故事更励志。

读到大萧条时期，读到Tugwell的Resettlement Administration和suburban planning，我突然想起来八几年曾经特别流行的亚科卡传。第一次对大萧条有印象，是因为那本传记里面写的，亚科卡的父亲（还是祖父？）靠开餐馆带领全家度过危机，然后很有智慧的结语给孩子们讲人总是要吃饭的，所以餐饮业无论什么时候都能坚持下去。关于大萧条，每次我都还能想起来另外一件事。胡佛水坝就成典礼本来定的下午2点（当地时间，西部时间），结果当时的内政部长Harold L. Ickes把时区搞混了，忘了三个小时的时差，给总统订了东部时间2点的radio address，所以仪式只好提前到当地时间上午11点举行。大萧条啊，就这么华华丽丽的在我印象里变成了花絮，有成功人士（亚科卡和他父亲）、有伟大的总统罗斯福、有解决危机的办法（开餐馆、上大项目、解决就业）、还有幽默笑话。。。。。。大萧条惨不惨，当然惨啊。不过有了这些花絮，有了这些名人，那么艰难困苦下能够坚持过来，成就Personal Legend，历史一下子就有血有肉了，也一下子就浪漫起来了。大背景的事，好像也就不记得了。

还有一小段讲到当年Brown v School Board之后阿肯色小石城学校desegregation的事情。大家都知道的是阿肯色州长和艾森豪威尔总统对峙。州长先派州国民警卫队拦着学校门口不让进。总统只好派出101空降师护送。视觉冲突得特别适合上新闻照片上电视。其实，小石城当时还有两所新高中，一所在黑人区一所在富人区。被选中开启黑白合校先河的，不是这两所里面的一个。而是所谓working class聚集的Central High。州长Faubus在事件中做了一个姿态，虽然得罪了上层人士，但是之后又连任四次，在阿肯色从头到尾一共做了12年的州长。。。。。。同样还是阿肯色，昨天刚刚看到新闻，一个州议员最近提了个法案，要求在公立学校（public school district and open enrollment public charter school）全面禁止Howard Zinn的作品和有关他的材料（authored by or concerning Howard Zinn）。这个Howard Zinn被禁了好多次了吧？不同的地方（大多数好像是南方州）不同程度（一本还是所有书）的禁或者试图禁，不管是普通批评者说的biased，还是更愤怒的"anti-America, execrable, anti-factual"，其实不过是因为他off regular / common script。

White Trash这本书也很biased。But ideology and rhetoric aside, it helps to read from a different perspective。

历史上的今天 --- Battle of Golden Hill （1770年1月19日）

一两天前看到这个。查查细节，记记笔记，发现就到正日子了。话说，1765年伦敦的英国议会通过了一个驻营法案，要求各殖民地的政府给英国驻军提供营地食物等东西。纽约政府，就没理这事。英国那边怒了，就把纽约议会给解散了。新议会成立以后自然是妥协了。这回就轮到自由之子们怒了，写檄文贴自由杆上表示不满。

自由杆，其实就是在广场啊什么人来人往的地方立一个高高的旗杆，顶上挂一个尖尖毡帽。尖毡帽，是罗马时期得到自由身的奴隶的标志。当初凯撒被刺杀以后，刺杀者们就拿一个旗杆顶着这么一顶毡帽表示暴君被推翻了，我们自由了。后来美国独立战争和法国大革命时期，这个东西就成了自由解放的象征。旗杆一插，底下就可以演讲啊评论啊声讨了。

1765年，英国议会通过印花税法案，遭到北美人民强烈反对。最响亮的口号：“No Taxation Without Representation”。熟悉吧？嗯，大家熟的那一句不是DC人民有想象力创造出来的，而只是他们很没有想象力的去掉了一个NO。Anyway，当时北美各地风起云涌各种民间抵抗组织。1765年8月的时候，就在波士顿成立了这个自由之子社。自由之子们从那个时候开始就不停地立这个自由杆。为什么要不停的立呢，因为自由杆立起来，英国士兵们看着不顺眼就去砍。立了砍砍了立，到第三根的时候，自由之子们就把杆子外面包上了铁皮，让他们砍不动！英国人还真是砍了好几回都没把杆子放倒。

这就到了1769、1770了，回到一开始说的纽约议会被解散，新议会重新选出来妥协。自由之子们那个愤怒的檄文一出，英国士兵来了一个狠的，他们把自由杆给炸了。炸完，象劈劈柴那样，摞的整整齐齐，摆在一个自由之子经常聚集的小酒馆门口。这不就是挑衅么。他们因为这个还得到了不少奖励。而且英国士兵们也发传单，说其实自由之子们才是社会的危害。

1770年1月19这天，自由之子们抓了几个在贴传单的英国士兵，收了传单，打算把他们押到市政府去。跟着一大堆看热闹的。想抢人的英国士兵们看着寡不敌众啊，就往军营撤。撤到Golden Hill这个地方，一个军官说了：“拔出刺刀来，冲出去。”这就打起来了，一边抡着棒子，一边舞着刺刀，反正是打了一场乱仗。结果是，伤了好多人。有的说没有死，只有伤。有的说，死一个船员，士兵刺刀捅死的。后续又打了好几次，直到纽约Assembly恢复秩序。

这个后来就被戏称为“美国独立战争第一战“。

Sapiens: A Brief History of Humankind

我终于看完这本书了。时间不长，只用了不到7个月。。。。。。

这7个月，先看了一部分书，然后改成听。听了一部分又改成看。折腾的，妹妹都说了：“妈妈，这个咱们讲过了。”

（备注：我当然没有特意给妹妹讲这个。我只不过是偶尔陪睡的时候自己手里拿什么就念什么。然后，就被小人家发现同样的东西在重复。。。。。。）

一如既往，说八卦。

话说一战的时候，德国被禁运。德国不产硝石这样的材料，氨又贵，他们就不能生产炸药。但是德国产科学家。一个犹太裔的德国化学家在1908年发明了用氢氮高温高压合成氨的方法。这个科学家就是大名鼎鼎的“化学战争之父”---哈伯。有了哈伯法，人类从此想要多少氮肥，就可以制造多少氮肥。农作物产量从此大幅度提高。哈伯因此获得1918年的诺贝尔化学奖。但是，同样因为有了哈伯法，德国不再需要从智利进口的硝石，从此想要多少炸药，就可以制造多少炸药。而且一战期间，哈伯一直做毒气的研究。他不认为毒气的使用缺乏人性，他曾经说过：“死亡就是死亡，不管用什么方法造成的。”他也说过：“在和平时期，一个科学家属于世界。但是在战争时期，一个科学家属于他的国家。”哈伯的第一任妻子反对他研究化学武器，用他的左轮手枪结束了自己的生命。她和哈伯生的儿子，在1946年，也因为羞愧于父亲的化学武器研究而自杀。

另一条八卦。1923年元旦零点，BBC电台首次在广播中使用大本钟的钟声。二战期间，BBC新闻每次向欧洲德占区播放广播都以钟声开始。大本钟的钟声成为了自由之声。同时，也被德国物理学家利用声音中细微差别来分析伦敦的天气变化。英国人发现以后，不再每次直播钟声，而是不时的改播在某个晴朗夜空中录制的声音来迷惑德国人。

这个花絮是不是可信我不敢保证。但是二战期间科学家们确实有好多千奇百怪的发明。比如《Number the Stars》里讲过的手绢。二战期间，丹麦被德国占领。1943年10月，丹麦地下抵抗组织收到一个德国海军军官的消息说，希特勒下令，一个星期之内要逮捕并驱逐犹太人。当时丹麦境内有将近8000的犹太人。地下抵抗组织在无数普通丹麦民众的帮助下，先是把这些犹太人藏在医院教堂等等地方，然后又用各式各样的渔船通过厄勒海峡，把他们送到了中立的瑞典。当时盖世太保听到消息，经常带着警犬上船检查看有没有藏匿犹太人。丹麦一个军医，Earnst Trier Morch和他的同事一起，发明了一种用兔子血和可卡因混合的粉末。他们把这些粉末撒在渔船的甲板上，用来暂时麻醉那些警犬嗅觉。《Number the Stars》就是用的这个背景。不过书里说的是粉末撒在手绢上，盖世太保上船的时候，船长会不经意的掏出手绢来在狗鼻子前晃晃。据说，丹麦全国一共有7220犹太人以及686个他们的非犹太裔配偶被解救。只有500多人因为不相信德国人真的会那么做而被逮捕。

说这么多，不是为了讨论科学研究的道德问题。Yuval Noah Harai在Sapiens这本书的最后讨论到人类的未来发展。他说，没有什么所谓的道德标准可以阻止那些有争议性的科学研究，因为所有做基因改良的科学家都会表示，他们研究的目的是为了人类的健康和战胜疾病而努力。每次看到说基因改良，我都会想起来20多年前还看科幻世界的时候曾经看到一个短篇，叫《美食》。里面描写的是人类滥用基因改良之后的未来世界，至今记忆犹新。（豆瓣上还找得到这篇小说：https://www.douban.com/note/35929517/）

Harai说，人类现在已经有了类似上帝的智能设计能力，来取代自然选择。生物基因工程只是其中之一，其他的还有生控体系统、无机生命。。。。。。

Is there anything more dangerous than dissatisfied and irresponsible gods who don't know what they want?

The Girl with the Dragon Tattoo

一直没看这本书因为很多书评都会用“disturbing”这个词。直到在The End of Your Life Book Club里面看到Mom (Mary Anne)对这本书的评论：

“Lisbeth Salander reminded her of some of her quirkiest and most interesting students---the high school girls she had taught and admitted to college who'd had lonely and painful childhoods but who'd nevertheless managed to make lives for themselves using their brains and resolve. Lisbeth shared with many of the refugee women Mom knew a special kind of courage and determination, along with a distrust of authorities bred by experience of corruption, capriciousness, and cruelty.”

书看完了，我不觉得这是一部悬疑犯罪类小说。不觉得很“disturbing”，至少不是我印象中那种犯罪小说的“disturbing”。这本书瑞典语原名直译过来其实是：Men Who Hate Women。英文的出版商（Christopher Maclehose who works for British publisher Quercus）大概是认为这个书名不够吸引眼球；又或者像有些人猜测的，他们想避开这个有一点女权主义的味道原名。不管为什么，反正英文版就有了这么一个更像畅销书的名字。当然英译版内容上也有一些翻译被出版商改了。以至于译者Steven T. Murray在最后出版的书上只用了笔名“Reg Keeland“，因为他认为出版商"needlessly prettified" the English translation。下面是Steven在一次接受采访时的回答：

Why did you choose to use a translator pseudonym?Steven: We strongly believe that translators should get credit for their work, which means having their names on the cover and/or title page and getting mentioned in PR for the book. But if the editor or publisher makes major changes to the text without the translator’s permission, so that the final English version no longer reflects our work, then we sometimes (reluctantly) choose to use a pseudonym. In the case of the Millennium books, I wasn’t given enough time to go over the final editing, and I also didn’t agree with many of the changes that had been made. For example, in one scene where Blomkvist is at his sister’s house, she asks him how he’s doing. Larsson wrote, “I feel like a sack of shit,” but this was arbitrarily changed to “He told her he felt as low as he had in life.” These kinds of changes alter the tone and flow of the writing, and I didn’t want to be blamed for such things.

可惜我不懂瑞典语，不知道原文到底怎样。单从英文版看，Larsson和他笔下的Blomkvist有很多共同之处，他写的这本书也很像Blomkvist在结尾出版的那本The Mafia。也许单纯从文学创作技术角度讲，Larsson并不是一个大师级的作家。但是他的作品体现出了他本人强烈的社会责任感。Larsson was not afraid to comment on many painful topics and let his opinions know. For this, he gets my respect. From wikipedia, I found the following passage:

When he was not at his day job, he worked on independent research into right-wing extremism in Sweden. In 1991, his research resulted in his first book, Extremhögern (The Extreme Right). Larsson quickly became instrumental in documenting and exposing Swedish extreme right and racist organizations; he was an influential debater and lecturer on the subject, reportedly living for years under death threats from his political enemies. The political party Sweden Democrats (Sverigedemokraterna) was a major subject of his research.

2004年某一天，因为电梯故障，Larsson只好爬了七层楼梯到办公室，引起心脏病发作。去世的时候只有50岁。因为他一直受到极右势力的死亡威胁，也有人怀疑Larsson的过世并不是简单的疾病造成的。Larsson生前，一直用业余时间在创作Millennium Series。直到他去世以后，这三部曲才出版。两个主要人物，Lisbeth Salander是个20出头的“问题”少女。从小在social service各种机构里长大，被贴上有精神问题、不稳定的标签，被政府任命的所谓guardian abuse，严重不信任任何人和执法机构。其实Salander是一个有社交障碍的天才，能够过目不忘，是个技术及其出色的黑客。另一个人物就是Mikael Blomkvist，一个以社会责任为己任的记者，和Larsson本人的背景很像。Larsson笔下的Blomkvist绝对是一个好人，认真负责不惧怕威胁，对周围的人都客气有礼不judgemental。Blomkvist在发现Salander为了调查他而侵入他的个人电脑以后，不但没有歇斯底里，还一直很有耐心的试图给Salander讲解什么是social boundary。Blomkvist曾经跟Salander说：Bastards too have a right to their private lives。

Stieg Larsson绝对是嫉恶如仇的人。坚持自己的信念，不惧怕威胁。但是，从他的作品看，他也同样是一个“有礼”的人。比如他借角色之口对两种人的描述：

"... making a name for himself as one who cheerfully ridiculed everyone who felt passionate about any issue or who stuck their neck out." 

"He even says anything original; he always just jumps on the bandwagon and casts the final stone in the most damaging terms he can get away with."

这几个月拜Trump之福，看到了不少这样的人和言论。直到看到Larsson的描写，我才知道我为什么看那些不顺眼。有人说，Trump就是治疗癌症的放化疗的药剂。也许对身体有一定坏处，但是为了杀掉癌细胞是值得的。我实在不敢苟同这种理论。

In today's political correctness age, many of us were driven to resurface as the cynical version of ourselves. We solute those who dare vocalize their strong opinions and are not deterred by the mere possibility of "hurting" someone's feelings. But, when we start hailing bigotry as being truthful and real, aren't we going too far?

I don't think that anyone would doubt that the things Larsson wrote about, like rightwing extremism, Nazism, and misogyny, are still very much in existence. I'm pretty sure most people would denounce any of the prejudice described in Larsson's book. That's why a lot of people think the book's disturbing. But, when we enthusiastically join the anti political correctness movement, when we bash all those who might voice with a more sensitive tone, when we declare that this society is so corrupted, a little way to the extreme might be okay to correct the path, aren't we also promoting the very things that seems to us as disturbing, the things that we are against? Do we really hate political correctness that much?

Escape from Mr. Lemoncello's Library

老大在书店看到这本书，激动地说：“妈妈，我强烈推荐你看一下这本书。特别好看。”
“这个，我知道啊。”
“你知道这本书？你看过？”
“我没看过，但是我听说过这本书。我知道很多小孩都喜欢。”

小样，我推荐了那么多书都不看，学我说话，语气语调用词，学了个十足十。这本书，小茜当年写过。早早就在我单子上了，好不好？

不过咱要做一个好榜样。推荐我就看。这样，等下回我推荐的时候，他，估计还是不看。。。

这本书确实是好玩啊。刚看了一个开头，我就被吸引了。I can totally see why the kids are excited about it。跟老大聊天：“这个感觉好像Charlie and the Chocolate Factory。”娃特兴奋地答：“Yeah! They even said it in the book that Mr Lemoncello is just like Willy Wonka! The book is like Charlie and the Chocolate Factory, without the chocolates. Instead, there are books! Lots of books.”

其实书里还说了，“It'll be like The Hunger Games but with lots of food and no bows or arrows.”

确切地说，这本书有巧克力工厂的想象力，但是人物不像巧克力工厂那么stereotypical，情节也复杂得多。我不喜欢The Hunger Games，所以就不比较了。

故事发生在俄亥俄州一个叫Alexandriaville的小镇。Alexandriaville当然作者编出来的一个地方。玩过“文明”的人都应该知道The Great Library of Alexandria。那可是我每次无论如何都要抢到手的世界奇迹。整本书有很多很多类似的reference，或者就是直接引用。看《The Storied Life of A.J. Fikry》的时候想起来一个词：cutesy。这本书也有一点这个感觉，but it's the kind that I enjoy。再回头来说故事。

12年前，小镇唯一的图书馆被拆掉了。那个地方建起了个停车楼，用来给镇里的购物中心招徕顾客。12年以后，一个神秘的富商，又给小镇重新建了一座图书馆。整个设计建设过程保密计划周密详细。连设计师建筑工人都用了很多个不同的团队，每个团队只负责和了解一小部分的建设。新图书馆到底什么样子，只有管理员Ms Z一个人知道。正式对外开放之前的周末，这个神秘的富商出现了。对，他就是Mr Lemoncello，一个跟Willy Wonka一样古怪不着边际的富商。Mr Lemoncello邀请了镇里12名年龄在12岁，从来没有见过公立图书馆的小孩来参加一次特殊的活动。。。。。。

刚到美国念书的时候，总是很感慨学校图书馆的丰富藏书。从小没有见过公立图书馆的孩子，对于很多美国人可能不能想象吧。那么，如果给这些孩子a brand new, high-tech, "extraordinarily useful, helpful, funful" library, with games, puzzles, and, of course, books会怎么样呢？哦，对了，我提到没有，这是一次特殊的活动。A lock-in, to explore the secrets and treasures of the new library, with clues and resources from a gazillion books and authors。想一想都激动人心啊！

我一直很喜欢以书店图书馆之类为背景的书。里面各种引用如果做得好，会很有意思。《岛上书店》的处理，让我感觉更像是在努力写一本畅销书，所以一下子就想起来cutesy那个词。这本书的作者，也有很多很多的引用其它图书、作者、俚语。不同的是，作为读者，我能感觉到作者对那些书籍真正的发自内心的喜爱。

引用一句Mr Lemoncello的话，“Well, it's cloudy with a chance of meatballs and I had nothing better to do”，我又买了后面一本Mr. Lemoncello's Library Olympics。书运到了，老大激动不已，好不容易写完作业足球训练结束，脸上一道一道泥都不洗就开始看。吃饭刷牙换衣服都捧着，中间被吼无数次。从晚上7、8点，到第二天早上，两百六七十页的一本书，看完了！书中有没有黄金屋有没有颜如玉我不知道，有了好书，确实可以废寝忘食。

Adkins v. Children's Hospital

看到最高法院1923年一个关于最低工资的案子（Adkins v. Children's Hospital）觉得蛮有意思。

这个案子呢，说起来很简单。就是1918年DC议会通过一项专门为妇女和童工设立的最低工资法。这个最低工资可不是像现在那种一刀切的最低工资。DC正经是成立了一个委员会，征集了大量的数据，做了调查研究的。最后的规定也分得很细，比如洗衣房最低工资应该是多少等等。插句题外话，原来DC政府除了开超速红灯罚单之外，也曾经做过正经事。。。

法规出台，DC的儿童医院不干了，因为他们的雇员里很多人的工资都比这个标准低。这些雇员都是成年人且有法律能力。换句话讲，他们都有能力为自己争取正当权益。儿童医院就起诉要求阻止这条法律的执行，说它违反了宪法第五修正案关于正常法律程序的条款（Due Process Clause of the Fifth Amendment: “No person shall be ... deprived of life, liberty, or property, without due process of law ....”）。还要提一句，最高法院接受的其实是两个案子。另外一个案子的原告是一个21岁的女士。她的工作是在某个宾馆开电梯。她认为工资虽然低于最低工资的标准，但是结合工作环境和强度，她对这个工作很满意。而宾馆方面，虽然对她的工作表现满意，但是因为最低工资法及其连带的惩罚条例，不能再继续雇佣她。姑娘就起诉了，说她无法再找到同等工作环境的职位来养活自己。

官司一路打到最高法院。这案子要搁现在，估计没啥争议就判了。在1923年，其实也没有啥大的争议。只不过，大法官们5：3，认定最低工资法违宪。为什么少一票，我也不知道。反正是肯定多数了。最高法院判决（written by Justice George Sutherland）认为，这个最低工资法违反了所谓的定约自由。也就是说，每个人都有选择签订合约的自由。那不要保护弱小了吗？比如妇女和儿童。大法官在判决书里特意写了，宪法第十九修正案已经通过了，妇女已经可以投票了，妇女地位也提高了好多。她们完全可以通过投票的方式来表达自己的意见捍卫自己的权益。

这个案子的裁定自然在后来被推翻了。The better angels of our nature，社会总是要往越来越politically correct的方向“进步”，对吧？

1932年，华盛顿州通过了一个类似的最低工资法。Parrish在宾馆里做招待。因为工资低于最低工资法的标准就起诉要求宾馆赔偿差价。宾馆方面认为州法违宪。官司又一路打到最高法院。West Coast Hotel Co. v. Parrish案在美国宪政史上具有相当重要的意义。里面涉及到的政治历史环境放到一边，单说大法官们对案件的裁定。这次，最高法院5：4决定最低工资法不违反宪法。首席大法官Hughes在判决书里写道：宪法并没有提及定约自由。宪法只讨论了自由，以及禁止非经正当法律程序剥夺这一自由。。。。。。宪法也不认可“绝对不受限制”的自由。。。。。。（The Constitution does not speak of freedom of contract. It speaks of liberty and prohibits the deprivation of liberty without due process of law. In prohibiting that deprivation, the Constitution does not recognize an absolute and uncontrollable liberty. Liberty in each of its phases has its history and connotation. But the liberty safeguarded is liberty in a social organization which requires the protection of law against the evils which menace the health, safety, morals and welfare of the people. Liberty under the Constitution is thus necessarily subject to the restraints of due process, and regulation which is reasonable in relation to its subject and is adopted in the interests of the community is due process.）

大白话说，就是1923年的时候，法官们认为政府不应过度干涉商业。到了1937年，社会发展，法官们认为政府有权规范商业运行了。当然，这个规范的目的是要以公民的健康幸福为出发点。至于所谓的正常法律程序，第十四宪法修正案并不保护某项具体权利，比如定约自由。它保护的是程序上的正常法律程序，比如公平受审权。

十三四年的时间，好像天翻地覆的变化。其实1923年，Justice Sutherland 在判决书里就已经提到了定约自由并不是绝对的，在特殊情况下可以加以限制。但是，具体到Adkins v. Children's Hospital这个案子上，Sutherland认为该最低工资法在具体怎么执行方面太模糊，没有考虑到不同工作条件、工作时间等等其他因素，所以更像一个价格垄断法。Sutherland后来执笔了Adkins v. Children's Hospital的反对意见。

The Storied Life of AJ Fikry

新年决定慢慢读书的某人，一月份没有过完就自食其言，三天就看完了这本书。有人会说，这本书确实不长啊，一共才不到300页。确实不长，但是我这种不管什么书都要一个字一个字看的人，能在三天之内看完还主要归功于作者的行文。

这本书中文翻译的书名是《岛上书店》。我一直比较喜欢这种，引用Goodreads上一句评论，“books about books”。所以这本书从第一次看到就记下来打算读。

故事的主人公AJ和妻子Nic在大学相识。婚后，Nic说她的家乡Alice岛上没有书店，“A place is not a place without a book store”。于是，俩人怀着对文学的梦想回到了Alice岛。Nic一直打理着书店的“外事”活动。而AJ则有着任何一个自以为是的读书人所拥有的孤僻傲慢。比如书的一开始，当出版商Kingsley的新销售代表Amelia问到他喜欢什么样的书的时候，AJ给她列出了一个长长的“不喜欢”的清单。 作为一个以卖书为生的人，他不看出版界的新闻，对很多畅销书不屑一顾。他也没有什么朋友，所以一个每年只见三次面，除了生意之外无任何交集的人去世的消息会让他很意外很不爽，因为那个人是他难得的“熟人”。

Nic因车祸去世后，书店的生意日渐衰落，AJ也越来越消沉。再又一次宿醉醒来之后，AJ发现他珍藏的一本孤本不见了。AJ本来打算把那本书拍卖掉，然后关掉书店退休的。现在什么都没有了。他的生活真的是已经落到了低得不能再低的地方。这个时候，一个不速之客“闯”入了他的生活。

一个年轻的单亲妈妈，历经生活的挫折磨难，最后选择结束自己的生命。她把两岁的女儿留在了AJ的书店里，并且留下一张纸条说明她希望女儿能够在爱书的人身边长大。AJ，一个39岁的鳏夫，就这样成为了一个父亲。他的生活轨迹也从此拐了一个大弯。。。。。。

看到这里的时候，我已经爱不释手，忍不住要快快看完到处去推荐这本书了。Amazon上对本书的介绍是这样的：“...... when a mysterious package appears at the bookstore, its unexpected arrival gives Fikry the chance to make his life over--and see everything anew.”我相信，任何一个读者在看到小姑娘出现在书店里的时候，都能想到她即将改变AJ的生活。同时我也相信，所有的读者都想知道这个改变到底是怎样发生的。我迫不及待的读下去。结果，作者没写！反正就是发生了。AJ不忍心放小姑娘去寄养家庭，小姑娘也一下子就认他做了亲人。周围的妈妈们自然会来帮助他们，然后生活就越来越美好了。。。。。。

这本书，打开了看，还是有正能量的；还有优美的行文；有不同特点的角色；有不少可以记一笔的警句。。。。。。可是，我需要再quote一下Goodreads上的review：“...... it's meant to really appeal to book clubs and librarians and bookstores, and I think the author is doing everything humanly possible to kiss up to those groups without delivering anything with any depth”。我不会用kiss up这个说法，但是确实感觉作者在很努力的写一本让大家喜欢、去引用的畅销书。所以书看到一半的时候，我突然想起来一个词：CUTESY。

也许就象AJ说的，这本书didn't find me at the right time。至少此时此刻，我没有被打动。

For anyone who's interested, here's a list of books that are mentioned in the book:
http://cortlandfreelibrary.org/wp-content/uploads/2013/12/here.pdf

新年

开启读书模式。

“读”字放超大号因为是“朗读”的“读”，给孩子读。读小娃的书，读大娃的书，读自己的书。

2015年的最后一个月，陪睡的时候，就给小娃读我正在看的书。娃还是不爱睡觉，在床上打滚。但是我不再焦虑，不会再冲她吼“你赶紧睡觉”。很多时候，她睡着了，我还要再看一会儿书才离开。娃也不再抵触“关灯睡觉”。每天晚上高高兴兴地去找kindle。躺下还指挥说“Turn off the light。妈妈，讲妈妈的书！”，或者，“讲小孩的书”、“讲哥哥的书”。

很多parenting advise里都说，给小娃读书不用太在乎材料内容。因为对于宝宝来说，爸爸或者妈妈抱着给他读书这个温暖的记忆比任何学到的东西更重要。但是我发现，孩子对于不同文字的反应还是不同的，也许跟大人读书时的语气声调有关。《All the Lights We Cannot See》的文字优美，我自己读的时候都觉得像夜曲。那几天娃也相对折腾的少一些。《Sapiens：A Brief History of Humankind》虽然文字流畅，但毕竟是一本nonfiction，读起来似乎没有感情投入。娃也好像对背景的噪音没有反应，继续在床边各个角落里翻爬。

想起来某天读孙犁的《故事和书》时念到一段说，他当年在某个学校里当办事员，听到学校上课的事情。学校推行新教学法，叫“引起动机”。就是讲课文先不讲内容，老师先说个别的事情，引起学生学习课文的动机。学生们很快就明白，就是不说你想他们说的话。比如要讲公鸡，老师问你们早上听到什么叫啊，学生们就答鸟叫。老师问什么鸟啊，学生们就乌鸦麻雀的乱答。。。。。。平时念“妈妈的书”，妹妹都不掺和，今天念到这一段就高高兴兴的跟着说：乌鸦？麻雀？。。。。。。一开始我以为，这个说明，虽然念的是大人书，孩子果真是在听的，遇到她可以理解能力范畴的事就有反应。可是转念又想起来，小屁孩好像也不知道乌鸦麻雀都是些什么东西。她怎么就会觉得这个东西有意思呢？人脑真的是个很神奇的东西。

这么读书一段时间，发现我前一阵还是太求快了。好多书开了个头没有耐心看下去。还有一些看完了完全不知道自己看了什么。所以这个“读”字还包括耐心慢读而不是简单的只为了archive里多一本书那样“看”。慢慢看，好多看进去了其实是有些小想法的。有想法就停下来记一笔。文字，不一定要有文采才能写。自说自话也是一种方式。

《下乡养儿》

2015只剩下几天，办公室里基本空空荡荡的。坐在这里磨洋工，用一个下午的时间一口气看完了《下乡养儿》。

书看完了，没有预期的感动。更像纪实。养儿方面，感觉没有太多的借鉴意义。更多的是替那对父母着急。

豆瓣里的内容介绍说，这本书的主角是“一对有社交障碍的夫妻，带着一个有心理问题的孩子”。我感觉不是很准确。孩子的心理问题其实不大，主要在父母的教育方式上。如一个朋友所说，书里面列的一些事情，完全可以用来做反面教材。

有一点我很疑惑，在乔老师出现之前，似乎对于孩子的教育，只有这对夫妻自己在挣扎，没有任何外来的帮助。除了无限的顺从孩子意愿和不休止的焦虑，我看不到他们做了些什么。做为两个文字工作者，连多看一些教育书籍的努力都没有吗？即使真的是有社交障碍，很多他们认为棘手的事情在书里都是有答案的。似乎他们一点都没有做。

小朋友天天虽然外表上表现出来的是胆小怕事。7岁多不能正常作息，连学都不能上。其实，我看不到这个孩子有任何问题。相反的，她非常的聪敏、有能力、有责任心。下乡几个月的时间，她学会做的事情，独立承担的责任，不是每一个7岁孩童都能做到的。之前的问题，真的是责任更多的在父母身上。

书里的乔老师，被很多人推崇，说她是那个家庭的贵人。她确实是一个很好的教育工作者，因为她处处都在为孩子着想。她的一些做法我不是很赞同，但是她为孩子的那一颗心很让我尊重。她的帮助，不仅天天得益，天天的父母更是有了一个成长的机会。书的最后说，“乔老师后来生了个女孩。。。。。。又增加了很多关于教育的切身体会”。希望为人母以后的乔老师，可以更多一个角度去看待孩子的成长，将来可以帮助更多的孩子。

Small poppies: Highly gifted children in the early years

说一下刚刚读完的一篇99年的文章，主要讨论对于highly or profoundly gifted children的早期鉴别发现和提供适合他们的特殊教育的重要性。原文在这里：http://www.davidsongifted.org/db/Articles_id_10124.aspx

文章里说，“Hollingworth (1926) defined the IQ range 125-155 'socially optimal intelligence' and observed that, in general, children scoring within this range were well-balanced, self-confident and out-going individuals who were able to win the confidence and friendship of age-peers.”换句话说，就是在这个范围之上的天才儿童们在社交方面很有可能会遇到困难。

作者在文章里举的一个例子很有意思。说的是在幼儿园同一个班里的两个孩子。某一天，老师让孩子们一起帮忙收拾东西。跟一个小男孩说：“Can you pass the cup？”小男孩就拿起杯子，放到地上，从各个方向走过“passed the cup”。老师自然生气了，说他disruptive，罚他去站墙角。另外一个小姑娘呢？她最近特别喜欢帮忙收杯子。每天会走过整个教室，把收到的杯子摞好，一起交给老师。她自然是得到了老师热情地拥抱和表扬。小男孩就不明白了，他明明是开了一个很有幽默感的玩笑，怎么就成了disruptive？而且他知道收杯子是那个小姑娘喜欢做的事情。他本来打算玩笑开过，就把杯子交给小姑娘的。结果被罚了站。

两个孩子都是4岁，也都是gifted。不同的是，小女孩的智商135，虽然也是千分之一的佼佼者，但只是“普通”的gifted。小男孩的智商则有158。他跟其他的孩子，已经不是在同一个时空里了。他的很多表现，也超出了我们普通人认为的4岁儿童的正常阈值。一个没有经过训练的幼儿园老师自然把他归到了“捣乱分子”那一列。老师对两个孩子不同的态度（批评罚站 vs 拥抱表扬）给了他们非常不同的反馈。

我们普通人理解的天才儿童，其实大多数就是相对其他孩子更成熟更讨喜。真正的天赋禀异的孩子我们根本就不理解。文章里那个小男孩，智商“只有”158，已经被老师误解了。如果再高呢，估计就是Sheldon了吧？其他很多像他一样profoundly gifted的孩子们，也经历着很多类似的“误解”，经常接受到的是负面的反馈，很多甚至被划为“发育落后”。这些，对于孩子的成长都是不利的。所以，及早鉴别发现，以及提供给适合他们发展的环境非常重要。

对于给天才儿童提供特殊教育问题，有一点我一直没有想明白。这个特殊教育的重点，是要给他们更多发挥天赋的机会呢，还是要帮助他们提高社交能力以便能更好的与人合作？不过有一点我很肯定，父母对孩子的了解判断应该受到重视；在为他们寻找适合的环境方面应该起到至关重要的作用。

《故事和书》及其他

继续陪睡的时候给妹妹念书。现在妹妹已经习惯了，每天晚上躺下说：“妈妈，turn off the light。念妈妈的书！”读出声音来自然是比较慢，但是也不再囫囵吞枣。我也想明白了一件事。我本来就是看书很慢很慢的。硬想看快一点好多看一些反而看完什么印象也没有了。所以还是慢下来，不着急，一点一点看。另外跟自己商量了一件事，开始看一本书就尽量争取看完。主要还是希望能平心静气地慢下来，不要就图个热闹。可是，最近的两本书还是没有看完。

一本是孙犁的《故事和书》。这本书我还是很喜欢的。书里收集了老先生晚年的一些作品。大致可以分成两个部分：前面部分主要是对往事的追忆；后半部分则是读书的笔记感悟。读书笔记部分很多引用，很多古文。没有什么古文功底的我读起来很费力气。索性就不读了。这是为什么这本书没有看完的理由。不过后半部分也有些感想。一个是孙犁很尊崇鲁迅。鲁迅的地位在他那个时代有没有那么高，我不知道，不过可以去看一看。一个是金瓶梅可以去读一下。再一个是古文好像确实要补一补了。至少简单演绎小说要看得懂。还有一篇讲通俗文学的，里面倒是有一些内容。尤其最近关于教孩子所谓“国学”“经典”的讨论比较多，这个是可以读一下的。

前面记事又可以大概分为两个部分。后一半是对文革中和文革后的一些人和物的记述。写作日期大概是八十年代末九十年代初的样子。不知道老先生是不是当时身体有恙，总觉得这些文字读起来有交待后事的感觉。我不是很喜欢。里面偶尔有一两句值得记下来的话而已。另外看到，原来文革时期抄家拿走的东西大多原封归还了物主。这个对我是个新鲜事。至少看孙犁的意思，他家的东西基本上是原样的回来了。也许文联的小将们也相对的文质彬彬一点吧！

前面一半，文革以前的，是对往事的追忆。读起来很有意思。越读越感觉到孙犁对自己的犀利不留情面。拿第一篇来举个例子。这篇里说他丢了工作回家，自己要定报纸，而且一定要定大公报。别的报纸都不好，只有大公报好。但是他又没有钱，就跟刚结婚的老婆要。老婆不给说我怎么会有钱。孙犁就感慨了，是啊，明明是我该挣钱的么。再说了，老婆那些钱，都是婚礼上一个头几毛一块磕出来的，来之不易啊。我刚看到的时候，觉得这个人好酸。穷酸秀才一个，真是不讨喜。老婆不给，他又去管爹要。爹犹豫再三给了三块，只够定一个月。他就把这一个月的报纸仔仔细细连广告都来回看了。孙犁要定报纸其实还有一个更主要的原因，他其实是想给大公报投稿的。稿件和订报费一起寄出去，仔仔细细看了一个月，也没有看到被录用。老婆问一句：“有了吗？”他也会想老婆其实就没认为他的投稿会被录用。。。。。。总之，看到这里我的感想是，我不要看百无一用的酸秀才文章。。。。。。过了一段时间，老婆跟他商量，说反正你也看得都记住了，那些报纸拿来糊墙吧，要不然这三块钱也白花了。他想想觉得老婆说得很对，就认真排好，把社论什么的贴正面，广告贴天花板上。这样躺着坐着横着竖着都能看到报纸。。。。。。这个结尾很有喜感。孙犁对自己也没有直接了当的批评。后面有几篇就要犀利得多。

想起来，曾经看到一个说法，一个人对自己真实其实是很困难的。孙犁这本书的前三分之一确实很可以读一读。不过结合后面的行文，我还要补一句。我们的文化我们的教育，强调自省。很多时候很多人，对自己很不留情面，对于自己以外的人和事则相对温和。老先生到年迈的时候写身外的人事，不但没有放开，反而更谨慎。如果他用对自己的犀利来写后面那一部分，应该读起来会很有趣。

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另外还有一本没有看完的书是《Many Lives, Many Masters》。不值得单开一篇。就写在这底下，权当是个记录。有兴趣的人可以去goodreads上读一下review。Link在这里：http://www.goodreads.com/book/show/34452.Many_Lives_Many_Masters。

我承认自己并不是一个完全的无神论者。我虽然不感冒有组织的宗教活动，但是还对人类未知的世界存在一份敬畏。这本书所讲的题目是我有兴趣去听去看的，愿意用一个open mind来接受。但是书里实在太多的神迹。打着科学的幌子来布道真的是不太地道。和跳大神的神婆没有什么区别。为了对自己的承诺，尽力争取去看完了。但是真的是和我小时候在农村亲戚家看到的小报没有什么区别。最后看了大概一半，和最后结尾的一章。我觉得我的感觉不算judgmental了。

All the Light We Cannot See

这两年看过的书好像差不多都雁过无痕，没有感觉。而且其中大部分书都只看了一半。只好屡次祭出Reader's Bill of Right的大旗说I reserve the right to not finish a book。。。。。。倒是对给孩子念过的儿童作品各种感慨。这本，最后也真的是读完的。家有跟睡觉有愁的孩子，每天晚上的陪睡任务是个折磨。偶然想起来Atticus给Scott念报纸念法律文件庭审记录的故事，也试着自己读什么就给老二念什么。

这本书真的很适合读出声音来。虽然是二战题材，但是书读起来一点也不沉重压抑。Sea of Flame的传说、精致的模型巧妙的机关、深夜阁楼上收音机里传来的广播。。。。。。每一样都可以让人忘掉战争，忘掉饥饿。书中文字流畅优美，轻轻地读起来像静静的流水。有的时候不自觉停下来默念，老二还会爬过来要求：“妈妈，你念你的书。”

作者其实是同情战争中的德国平民的，即使那些当了兵的孩子们。他们也有着普通人一样普通的梦想；他们也经历了战争、寒冷、饥饿和失去亲人的痛苦；他们也是被奴役的那一群。或者说，作者更同情德国人，因为书里面每一个德国人的人生都很悲哀。男主人公天才少年Werner从小失去父母。虽然有机会离开孤儿院去了精英学校，有着无限的努力无条件的服从了不起的发明，他也不过就是小小年纪就被扔到战场上去追踪抵抗势力那些破的不能再破的秘密电台。他想做的不过是摆脱父辈的命运，却一直受着煎熬。从一开始妹妹不理解他为什么要离开而成为军国主义的一部分；到学校里好朋友被虐待他也不敢公开表示同情；到一次又一次发现那些所谓的抵抗力量其实只是普通人，他们毫无组织没有军事训练，并不是张牙舞爪的恶魔；最后难得看到的一个快乐无忧的女孩也被无辜虐杀，生命里唯一的一条亮线变成了夜夜折磨他的梦魇。。。。。。

相对的，女主人公Marie-Laure虽然很小就双目失明，但是一直被所有的亲人朋友视若掌上明珠。她虽然看不见，但是生命里充满了光明和希望。一直到最后，躲在阁楼上的那些日子里，她身上穿的是叔祖Etienne的外套，兜里放着爸爸做的模型和亦真亦假的sea of flames，怀里还揣着Madame Manec做的两个罐头。每一个亲人都以不同的方式给她温暖。这些温暖使她有勇气去打开电台，朗读故事、奏响音乐，向那些和她一样限于困境的人传递力量。这些黑暗中传来的声音救了Werner也救了她自己。

叽里咕噜 叽里咕噜

当年老大六个月上幼儿园，本来整天咿咿呀呀不停的孩子，一下子就不出声了。一直等到快两岁才张嘴说话。到了妹妹这儿，四个多月就要上幼儿园，更早。全家人都做好了她当两年“小哑巴”的准备。结果她小人家早早地就叽里咕噜说话了，一套一套的。惊喜啊惊喜！

惊喜之余，某一天大家突然发现，不到两岁，她的中文就比英文差了好多好多了。让她做事情，说中文没反应，说英文马上就做了。叽里咕噜一套一套的话从小嘴里说出来都是英文，我说“妹妹，你能说中文吗？”妹妹响亮地说：“中文！”讲书听故事自然也都是只选英文的。。。。。。

做为一个爱瞎担心的妈，我就开始发愁了。反复跟爸爸和哥哥强调，“要跟她说中文，不要被她带着跑。”哥哥小时候的各种中文书都翻出来给读。“哼，我就不信找不到你喜欢的。”看家的那点东西自然也祭出来了。结果，BINGO！妹妹叽里咕噜叽里咕噜的嘀咕中就开始多了“拉大锯、扯大锯”，“手心、手背、心肝宝贝！”，“吃胡萝卜吃菜菜”。。。。。。

这里面姥姥最喜欢的就是“叽里咕噜滚下来！”每次打电话都让妹妹“你再给姥姥说一个‘叽里咕噜’。”姥爷更是不言声不言语的，几天功夫搞了一个根雕作品，配上妹妹的录音，做出一个小视频来！

小耗子 上灯台

小耗子 上灯台
偷油吃 下不来
叫妈妈 妈妈不来
叫爸爸 爸爸不来
叽里咕噜 滚下来

HelloKitty打电话

有一天早上，我拿着妹妹的衣服哄她穿。指着上面的图案说：“妹妹，你看。HelloKitty在打电话。Hello！Hello！”

妹妹赶紧学着我的样子，一只小手攥成拳头，放到耳朵边假装打电话。不过妹妹没有像我那样说“Hello”，妹妹是用中文说的：“铃～～～喂喂喂！”爸爸在旁边听到了，很诧异地问：“她怎么知道‘喂喂喂’？”

妹妹怎么知道的？因为我们妹妹会说歌谣啊！这个歌谣就叫《打电话》。歌谣里是这么说的：

打电话

一角、两角、三角形
四角、五角、六角半
七角、八角、九叉腰
十角、十一角、打电话

铃～～～～～～
喂喂喂
你姐姐在家吗？
刚刚出去了
几点钟回来？
两点钟
叽里咕噜打电话

10 Things You Should Never Say to Your Kids

大王有令，不敢不说。原文在这里：10 Things You Should Never Say to Your Kids。

标题自然是为了吸引眼球才用“Never”。但是做为一篇教育文章，尤其是文章目的在讨论教育过程中需要注意的小细节和措辞，题目用一个大大咧咧的“Never”，我不得不怀疑作者是否真的理解自己写的东西。相比这个，我更能接受Einstein Never Used Flashcard里的Never，因为作者就是要强调“不要用闪卡”，而不是吸引大家来看了，后面再加一个disclaimer说：哦，题目不重要，看内容！

题目批评完了，看内容。先一条一条说：

1. Great Job
   
   Great Job都不能说了？当个父母真难啊！（这里需要至少三个表示惊讶的表情符！所以微信虽然推着我们在碎片文化的路上越走越远，也不是没有好处哈!）
   
   其实，把这个放第一个，又是作者在吸引眼球！仔细看内容，不是不能说Great Job，而是不要随便说。不要笼统的随时随地的表扬。表扬的时候要具体而微。这个我太同意了。不要以为孩子小什么都不懂。对于语言之外的表达他们比大人敏感得多。有没有真心实意孩子完全感受得到。不过心随便的乱扔great job，才糊弄不了他们。
   
   文章还说，这种表扬多了，孩子会更依赖父母的承认而不是自身的积极性。还有，要把表扬留给真正的值得表扬的时刻。可是什么是“值得”表扬的时刻呢？一个四岁的孩子会自己扣扣子，值不值得一个Great Job呢？才满两岁的妹妹会擤鼻涕了，我真心觉得是Great Job啊！
   
   做为一个从小被夸大的人，我觉得不管做什么背后都有一个人真心实意为我骄傲也蛮好的。而且，怎么会因为听多了就不努力呢？那个无条件以我为荣的人会失望的。每一个人，都需要unconditional spoiling。知道背后有人认真看着，摔倒了有人接着，一个小小的努力小小的成绩都有人能发现，是很重要的。积极自信，来源于对自己能力的相信，也来源于成绩努力会得到认可，更来源于不惧怕跌倒。
   
   
2. Practice makes perfect
   
   我百分之百的同意这一句话不要说。因为，perfect是练不出来的。首先，完美这个事只存在于我们的想象中。Nothing and nobody is perfect。每个人每件事都有这样那样的问题。我们以为的perfect，只是因为有些缺陷我们置身事外而看不到。其次，人生而不平等。很多事情上，确实有天赋这么一个不讲理的东西存在起很重要的作用。努力，我们也不一定就能成冠军。比如，据说乔丹打棒球的那些年，训练比别人认真刻苦的多。。。那么，我不跟别人比，只跟自己比好了。Practice会不会make oneself better呢？这个，其实也不一定。波浪式前进，总有波谷。只要前进就好。只不过前进的，也不一定是你努力的那一件事。人生是一个经历的过程。我们付出的汗水都不会白流。一个起早贪黑训练的孩子，即使没有成为运动健将，他也学会了自律和吃苦耐劳。这就足够了。要想孩子懂得努力的重要，大人自己要先懂得和相信。
   
   
3. You're okay
   
   孩子摔倒哭泣的时候，不要不当回事。也许他们真的就是娇气，真的就是没事，但是子非鱼。有的时候，人家需要的就是一个撒娇的地方，抱一下吹一吹，又不浪费什么，何必那么吝啬呢？想要孩子跟我们分享他们的痛苦吗？人家分享的时候就不要随便judge他们的感受。孩子会不会因为这样被惯坏，变成娇气包？我也不知道。不过如果摔倒，抱过了，贴完创可贴，我们没有拦着他们继续去跑去蹦，就没事吧？
   
   
4. Hurry up
   
   文章说，Soften your tone slightly by saying, "Let's hurry," which sends the message that the two of you are on the same team.
   
   想起来曾经工作的一个公司，几个小组之间关系其实是有一点点紧张的。所以大家说话的时候会注意，比如对方写的程序错了需要修改，不会直接上来说，你把哪里哪里写错了，赶紧去改。一般都是用we当主语。There's this issue， we need to fix it by doing whatever。这样说话，伸手不打笑脸人，大家都留着底线就不太容易起争执。还有一句我当初一个小头常说的，出了问题，不要上来就指责对方。如果自己的工作也有瑕疵，要先承认错误，一般对方都会配合修改。前面一条，每次用我都要偷笑，觉得有些无聊。后面这一条，确实屡试不爽，次次奏效。
   
   第一条我不喜欢，因为太过言不由衷。在外打拼，虚情假意一下有的时候是必须的。自己家里，我还是更倾向于有事说事，不要让人猜来猜去。
   
   
5. I'm on a diet
   
   我就是那个给孩子强化unhealthy body image的家长啊。不但说自己胖，还说孩子胖。自己没有怎么量体重，让孩子量的次数很多。我们就是胖么，一家胖子。Fat这个词，不知道什么时候开始也成了taboo了。Don't you love political correctness?
   
   什么是healthy body image？难道不承认自己胖就healthy了？或者说多了胖不好，孩子就会恶意减肥得厌食症了吗？我说了那么多，他还是超重啊！顶多就是回嘴说：我不胖！我们（我和孩子，不止他一个人）确实真的超重。我们（我和孩子，不止他一个人）也确实一起在试图减肥没有成功，还一直在努力。胖就胖吧，顶多是费点布料，会被人说。我们努力的过程中都学习了好多健康饮食的知识。我们也没有间断锻炼。胖的坏处是对身体健康的影响。懂得这个道理就好。瘦不下来，我们就做一个健康的胖子吧。
   
   胖瘦美丑，不是我们不说孩子就听不到。正视现实没有错，on diet也不是错，为了瘦身而瘦身，放弃正常饮食，恶意减肥才不对。
   
   
6. We can't afford that
   
   我从小就知道家里穷，很多别的小孩有的我没有。我也不会去管父母要。不是因为懂事想要但是忍着不要。我是真的不觉得自己需要，因为该有的都有了。我也没有担心过家庭财物问题。我的父母好像确实没有直接跟我说过家里穷买不起这种话。可是不用说我也知道啊。穷也不是什么可耻的事。顶多别人有的我们没有罢了。孩子又不是生活在真空里，说不说，该知道他们会知道的。跟肥胖一样，教会孩子正视现实，接受现实就好。反正我们永远比上不足比下有余。生活中该有的有了，就好。怎么理财，怎么花钱，也是每人有自己的脚穿自己鞋的范畴。只要不过分，让孩子自己去figure out不一定是坏事。
   
   
7. Don't talk to strangers
   
   这个不知道怎么说。“don't talk to stranger”这个话我一直不太感冒。真的做得到吗？做为一个大人，如果有人很nice的跟我说话，我都不能一点不理。孩子更做不到了吧？我们一方面教孩子要有礼貌，一方面又教他们ignore别人。好像有点不一致啊。从培养安全意识方面讲，我更认同鼓励孩子接触外界，同陌生人打交道。当然不是直接把孩子扔出去不管。在孩子能够做到的范围里，让他自己去做去说。去餐馆自己点菜，去商店自己交钱，有要求的时候自己去提；自己去寻求帮助，想办法解决。各种安全条款我们可以让孩子背得滚瓜烂熟，真的遇到紧急状况他们不一定用的出来。救他们的，往往不是背下来的那些话，而是面对危险时候的急智。这个需要锻炼，在我们看得到摸得着的地方，锻炼。
   
   
8. Be careful
   
   老大小的时候，我妈嘱咐我，孩子摔了不要叫，要沉住气。要不然孩子会害怕，会哭得更厉害。然后，老大两岁多，她发现这个孩子摔了不哭不闹的时候，每次喊哎哟的声音比我还大还着急。再往前说，小时候跟姥姥聊天。老太太说，我舅舅小的时候，有一次自己爬树爬得好高好高。姥姥看见了，吓得腿都软了。这个时候也不敢说什么，就夸奖他：你怎么那么棒啊？爬那么高？真了不起。然后若无其事的说：好了，下来吃饭吧！然后我舅舅就得意洋洋的下来，挨了一顿爆揍。。。。。。
   
   我自己怕猫狗之类的东西。我会跟孩子说不用怕，但是我不会在他们面前假装没事，装坚强。我会跟他们讲我能讲出来的不用怕的道理。也会跟他们说我就是没有道理的害怕。他们自己要不要害怕，可以自己决定。
   
   以前，我总是想，为人父母就是在孩子爬高的时候，站在旁边不动声色的保护，然后偷偷推一把不让他们知道。再然后，在他们爬上去的时候大大的表扬，把功劳都归功给孩子。现在我更觉得，这个不动声色其实反而太过着于形迹。不如就让孩子知道，爬高有危险，需要谨慎小心。不过不用怕，我们在这里，我们会帮忙。遇到难事会寻求帮助，能接受帮助也是个能力。
   
   
9. No dessert unless you finish your dinner
   
   It's called treat for a reason。干嘛要骗自己那个东西不好吃。讲明白多吃甜食的坏处就好了。
   
   
10. Let me help
    
    Again，遇到难事会寻求帮助，能接受帮助也是个能力。大人只要不是事事亲力亲为就好了。没有必要为了培养grit而培养grit。
    
    

曾经我觉得，养孩子好难啊！做家长要给孩子做表率，不能行差迈错。这样是不是对孩子不好；那样是不是会有坏的影响。。。后来，看了The Boy Who Was Raised As a Dog，我突然明白，生命，真的很顽强！给点阳光就可以灿烂耀眼。梦姐说得好，只要心里有爱，说啥都差不离。我们确实不需要太小心翼翼。

晴川说：要学会忍耐，但是不要改变
晴川还说：尊重只是态度，诚信却是人格

在外，有时我们不得不阳奉阴违，虚情假意。但是我希望这个不得不尽量少的出现。在见人说人话见鬼说鬼话的同时，希望我的孩子（同时包括我自己）能够保持一颗赤子之心。坚持自己的原则，同时学会欣赏别人。要表扬的时候，表扬你真心觉得值得表扬的地方；要批评的时候，就事论事，不要诛心；要team work的时候，真心实意的跟人家说我们一起来做。为人父母，也不必吾日三省吾身，诚意待孩子，尊重他们也放松自己就好。

所以，看一小段一小段的教育结论，操作手册，不如去看韦帅望。或者Harper Lee也不错。Go Set a Watchman虽然很让人失望，很晦涩不知所云，也还是有可感慨可学习的地方。

A Son Never Dies

原文找不到了，只在这里还有一个copy：

http://www.wallstreetoasis.com/forums/a-son-never-dies-by-sunil-gupta-moving-letter-from-a-father-of-an-ibanking-analyst

一开始我根本没有仔细看他写的那篇文章。不就是一个老年丧子的人在回忆、在无语问苍天吗？每次发生类似的事情，都会有人跳出来说我们应该反思。我们为什么要反思？

突然有一天，看到有人说他身上有我们很多亚裔家长的写照。Trigger这个东西很神奇，somehow我就被这句话触动到了。就开始想，到底都照出什么来了呢？到底我们是怎样的一种类型？

文章里，这个爸爸也在问：如果。。。会不会。。。其实，哪里有那么多的如果？重新来过，即使他有一两件事做法不一样，整体效果也不会有大的区别。因为人的一生不是一两件小事组成的。每个moment都在影响着我们的走向。独立事件只能反映某种状态，而不能逆转趋势。生死攸关，我们能反思的也是一个态度而已，而不是某种做法的对错。

其实，这个爸爸很多做法值得我们学习。比如，生活所迫的时候，他没有倒下，而是积极努力。他在努力寻求突破的时候，也还记得家庭孩子最重要，全心投入孩子的教育，没有抱怨堂堂大男人做的是看孩子的事。而且他一直对家庭美满怀有一颗感恩的心。

但是，这么重要的经历显然没有在孩子心里留下任何烙印。唯一有的，可能就是他说的，孩子曾经要求他不要去接，因为“这样会显得他没有工作一样”。

生活说到最后，其实就是各种各样的经历，自己的、别人的、真实的、虚幻的。成长需要挫折，挫折归根结底也就是一种经历。但是这种经历出现伤害的可能性太大。我们就over protective的帮孩子们承担了。然后，再人为的造出一些可控的挫折环境来让孩子去锻炼。或者，让他们去读那些名人传记励志故事，希望他们能从中学到东西。这些我都不反对。比如，像这个爸爸当初的情况，我也不同意让孩子出去打工帮挣零花钱。但是，一个已经理解“爸爸没有工作会被人嘲笑”的孩子，也应该知道家里正在经历低谷，应该知道爸爸正在努力扭转局面。或者他可以知道的更多。比如，贫困和被嘲笑都无所谓，因为up and down是生活的正常状态。比如，走出低谷需要有支撑，这个支撑可以很简单，简单到就只是家里孩子的一张笑脸。。。

虎妈刚出名的时候，我拒绝承认我们亚裔的父母就是那个样子的。我不是，我的父母也不是。可是，当我看到这个父亲后悔当初劝儿子再坚持坚持的时候，我确确实实的看到了“我们”的影子。

工作不顺利的时候有辞职的想法不过分吧？辞职之前会征求亲朋的意见也很正常。被征求到了意见，很多人都会说再坚持坚持试试吧？有什么不对的呢？这些都很正常，不反常，没有错误，nothing out of line here。但是，看看这个爸爸的回忆，“we did not give him an open mandate to quit, as he probably, wanted”。。。。。。“'Sonny I did not want you to quit, but now since, you have done so, we are with you. Come back home'”。。。。。。“Not something I wanted him to do, at this stage of his career. I desired, that he should complete his one year at Goldman Sachs, learn something about corporate life and then decide.”。。。。。。最后，“I got furious. 'Take fifteen days leave and come home', I said. He quipped 'they will not allow'. I said, 'tell them to consider this as your resignation letter.'”。。。。。。

看到这些，我想很多人都会和我一样痛心。孩子已经那么优秀了，为什么不能相信他的判断，支持他辞职呢？工作哪里有命重要，不好就换一个呗。为什么一定要他坚持？为什么不让他辞职？到最后才愤怒是不是太晚了？

为什么。。。如果。。。会不会。。。做为父亲，写下这段文字的时候，他也在这样质问自己。

最初我只是看新闻评论中的叙述时，我虽然痛心、虽然同情，还是觉得自己不会那样的。我能做到相信孩子，不会逼孩子到绝路的。我的父母，我的亲人，我见过的很多很多人，都懂得什么成绩、什么工作表现，都比不上我们孩子的生命来得珍贵。。。。。。孩子，孩子，孩子。。。。。。可是，这里我们谈到的，是一个青年，已经不是孩子了， a young investment banker！

一个成年人，在做出工作相关决定的时候，还寄希望于得到父母的首肯。在父母面前，当他不能够达到所谓的优秀程度时，他还在努力的解释，希望可以justify自己的失败。在被逼着没日没夜的工作的时候，休假不被允许的时候，他也只是抱怨，像一个小孩子抱怨功课太多那样的抱怨。抱怨，没有愤怒。。。。。。因为，他一直就没有真正的长大。他还是那个希望得到周围人表扬的孩子，做父母的骄傲，做全A的学生。而他父亲，教了他知识，教了他努力，把他看得比什么都重的父亲，却忘了教他长大，也忘了告诉自己，孩子长大以后也不再属于自己。直到他写下这篇文章的时候，父亲还是在怀念一个孩子。一个乖乖的、优秀得无与伦比的，孩子。他后悔的，也还是自己为什么没有‘让’孩子去做这做那。

陪伴、认同、信任、接受、还有无条件的爱，这些虽然说起来难，我们努力都能或多或少的做到。放手，才是最不好学的那一门功课。放手让孩子长大。别人眼里的大人，在我们的心中也应该是顶天立地的。一个心里上的成年人，才能懂得生活中没有成绩单，别人不尊重他的时候也能愤怒起来。。。。。。。

如果时光不可以倒流，我们只有努力不让悲剧重演。

The Bird Who Wanted to Fly

记得儿子Kindergarten学年结束的时候，背回来了大摞大摞的各种课堂练习。其中有一个几句话的小故事很有意思，题目叫The Bird Who Wanted to Fly。故事大意就是：“从前有一只鸟想学游泳。学游泳很难，他很努力地学，终于学会了。可是当他学会游泳的时候，他发现他不会飞了。The End。”学前班的小朋友，遣词造句都很简单幼稚，但是读到这篇小文的时候我确实感觉眼前一亮。过后想起来，儿子那段时间很喜欢成语。天天拉着我们比赛成语接龙，也听了不少成语故事。写那个故事之前应该是我们刚刚给他讲了邯郸学步。

呼得一晃，儿子就上了二年级了，还被老师选上，去参加学校PTA组织的Junior Great Books的活动。整个活动历时一个学年。每个参加的小孩发一本书。据说里面有很多精选的短篇故事。每个星期，参加的孩子要自己先读好指定的文章，然后大家讨论。

这个活动听起来好像很高大上的样子，我们大人跟着激动了半天。结果儿子去了几次，每次回来我都问不出个所以然。就知道是一个家长志愿者带领他们讨论。怎么讨论？反正就是讨论呗！再刨了半天根，我也就听到了老师（家长志愿者）说如果你要是事先忘了读，当周的活动就不用参加了。还有，该活动占用了每星期四早上的音乐课时间，儿子很不爽。。。总之，我理解，这个活动就跟学校组织的大多数活动一样，噱头有，实际就那么回事。我也就不上心了。书，儿子一直留在学校里。每个星期二、三我会说一句“别忘了读这周的故事啊”。里面具体有什么“经典”我也没有看过。

这样一直到了五月份。某天我照常提醒。结果小子说：“我们所有的读完了。后面要每人写一个故事。老师给打印成一本书。写什么都行，随便。”一听这个，我又兴奋了，跳起来打算给娃提建议。还没等我说话，儿子就说：“我知道写什么。你还记得我Kindergarten写那个The Bird Who Wanted to Swim吗？我就写那个。”

我一边提醒自己不要管的太多，一边提建议：还写那个故事当然可以。那个故事很有想法。但是你现在大了，不能那么简单的写。很多地方要be descriptive。小子听了，马上说：“我知道。比如说，instead of a bird, I'll write a brown bird。”

就这么就开始写了。写了好几天，改了好几次。我也帮着改了一下语法的小错误。就是下面这个故事了。我怎么觉得还没有当初那个三五句话的好？问儿子他要想表达什么，儿子说：不是所有的故事都需要moral。。。

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Once upon a time, there was a bird named Joe. He was usually laughed by other birds because he wanted to learn swimming. Only his mother believed that he could swim.

She found a fish to teach him swimming and diving. First he learned how to dive. Diving was very easy for him because all he had to do was fly into the water.

But swimming was very difficult. His coach told him to come at 7AM every day and go home to eat lunch at 11AM. Then he wanted him to come back at 12:30PM. He only allowed Joe to leave at 7PM.

First Joe learned freestyle. It was hard at first but he got the hang of it. Next he learned backstroke. This was very hard for Joe. He practiced and practiced and finally learned backstroke.

He was a very good swimmer now. He wanted to swim ten miles. He swam one mile first. Then he swam two miles. Then five miles. Then finally ten miles!

After he mastered swimming, he heard that there’s was a swimming race for any kind of animal and the swimming race was going to be tomorrow. He immediately signed up.

There are four obstacles in the race. The first obstacle is a maze. The racers had to go through the maze in order to pass the first obstacle.

The second obstacle was a moving fire ring that was twelve feet wide and twelve feet tall. They had to go through the ring to pass the second obstacle.

The third was an iceberg that came from the South Pole. The last obstacle was an air tunnel that didn’t have water.

The next day, Joe woke up bright and early and went to the starting line of the race. There were jellyfish, pufferfish, a school of fish, a shark and a dolphin. They were all in tanks of water waiting to start.

When the whistle blew, all the animals (except Joe) jumped out of their tanks and leaped into the water. Joe flew into the water and the race started.

The first obstacle was in sight. The dolphin and the shark were first. Joe was second. They were getting closer to the maze. Joe was very excited because it was the first race he had ever been in. He was concentrating so hard on his swimming that he forgot to look for paths.

Whenever he saw a new passage, he went in it. In a minute, he was lost. He forgot where he came from and he didn’t know what to do. It was ten minutes before he thought of something, “Why don’t I fly over the walls and look for a path that leads to the end of the maze.”

At that point, Joe looked to see if anybody was watching and then he flew into the air. He saw a path that led to the end of the maze and then he flew down. He swam out of the maze.

The shark and the dolphin were a little ahead of him. He saw the school of fish right behind him. Last came the jellyfish. The pufferfish was nowhere to be seen.

Joe started swimming again. The fire ring was moving toward them. When the school of fish saw the fire ring, they all forfeited at the same time.

The dolphin, the shark and the jellyfish just went through the fire ring. Joe closed his eyes and flew through the fire ring. Now there was only the shark, the dolphin, Joe and the jellyfish.

The shark was first but he didn’t see the third obstacle coming: THE ICEBERG! The shark crashed into the iceberg and fainted. The dolphin and the jelly fish passed the iceberg in a second but Joe felt him getting weak from the cold. He tried to flap his wings but his wings were frozen. He tried one last time and managed to pass the iceberg.

The last obstacle was the air tunnel. The jellyfish, the dolphin and Joe all jumped into the tunnel. The dolphin leaped so far that he jumped out of the tunnel right away. The jellyfish wasn’t so lucky though. He got stuck in the tunnel and had to be rescued.

Joe just flew through the tunnel and kept on going. Joe was ahead of the dolphin but he realized he had a sprained leg! He used all his might and he WON!

He got a shiny cup that read: “Joe, The Winner of 2015’s Swimming Race!” Ten years later, Joe was the champion at almost all swimming competitions, but he forgot how to fly.

小喇叭开始广播了

亲妈给不读书的小子录故事。

这本书：

目前upload了三章：

第一章 － 金翅鸟降世遇险    王家庄少年英雄
第二章 － 小英雄义结金兰    岳鹏举九箭中举
第三章 － 乱草冈智收牛皋    相州院勇斗红先

贴出来给自己鼓劲。念完这个下面念封神吧？：）