这套书的主题是对孩子进行健康安全教育的，一共有5本，包括《你要搭车吗？——来自陌生人的危险》，《煎锅起火了——厨房里的危险》，《风筝怎么不飞了——户外的危险》，《跷跷板跷不起来了——儿童肥胖的危险》，《球王住进了医院——马路上的危险》。其实我一看到这套书的封面上写着“中国儿童教育网 权威推荐”，“儿童肥胖的危险”等字样时，我就对这套书没有太大兴趣了，因为我一直很不喜欢说教太多的书。但是因为自己跟自己讨论过，只要不是什么坏书，就尽量不去censor儿子的选择。所以这次就听儿子的，一遍一遍的念了下来。
念了四、五遍以后，我发现，这套书充分证明了专家们常说，图画书就是要大人来读给孩子听的。书里一共四个角色：
主角牛皮兔亨利，一只莽撞的不断惹事的兔子。每次读，我都会想起来《My Friend Rabbit》里那只成事不足，败事有余的兔子。他们都有着兔子的矫捷身手，所以也都是话音未了就不见了踪影。朋友们想阻止他们犯错误都来不及。每次读亨利的话，我都尽量用比较轻快的语调，然后后边跟着“啊”、“咣”、“砰”等等他闯了祸闹出来的声音。有的时候这些象声词书里就写了，有的时候跟本没有是我自己加进去的。慢慢的，孩子也会配合了。看到书里写的那些惊叹号还会提高嗓门喊。
另一个很重要的角色是大虾猫。他是四个朋友中最稳重最懂道理的。所以他教朋友们不要吃陌生人的糖果，搭他们的车；他给朋友们解释过马路要找不是拐弯的地方，要先听听看看，确定没有车了再过去；厨房里的油锅着火了，也是他告诉亨利不能用水，而是要用湿毛巾或者灭火毯。。。。。。当然，大虾猫再懂道理，他也只是朋友，不是大人。他也会犯错误。三个朋友被风筝带到天上的时候，他也只记得要牢牢抓住不撒手，结果三个人都被电线电到，要躺在医院里好久。。。。。。所以大虾猫说话虽然严肃，但是不能是大人的单纯说教。偶尔他也会气得口不择言，骂他的朋友“愚蠢”。。。。。。
薯片狗和枕头鹦鹉是跟班的。枕头象所有的鹦鹉一样喜欢学舌。大虾猫批评了亨利，经常就能听到枕头用鹦鹉特有的节奏说：“你为什么不看路呢？”、“退回去，退回去”。。。。。。薯片狗很可爱，很听话，总是闷着声音说：“我可以当守门员吗？”、“我可以拉风筝的线吗？”。。。。。。
这样念了很多遍以后，连我自己都觉得几个人物栩栩如生，故事情节跌宕起伏。儿子更是爱得不得了。时不常的就会提要求：“妈妈，我还想你再说一遍那个。”如果我偶尔用错了语气，他就会提意见，“妈妈，不对。应该是这样。”自然，书里讲的故事和道理他理解的也很好。所以，真的是象专家们说的，孩子即使认字，大人也要继续陪读。因为大人读时的断句、语气等等对于孩子的阅读理解真的是有很大的帮助。同时孩子可以不用把精力专注在一个一个字的辨识上，可以一边听故事一边看图展开自己的想像。阅读真正的成为了一种享受。
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