《玛德琳》

和儿子一起翻从幼儿园拿回来的scholastic书单，看到了Madeline，就说两句。

玛德琳是一个小小的红头发的淘气小姑娘。她和其他11个小姑娘一起住在巴黎的一座墙外爬满青藤的老房子里。她们每天排成两队一起吃饭，一起刷牙，一起睡觉。每个清晨，她们排成两队，一起出去，不管刮风下雨。。。一天晚上，Miss Clavel突然惊醒，一定是出事了！原来是玛德琳。医生来了，救护车也来了，玛德琳被送进了医院。。。一个晴朗的早晨，Miss Clavel带着其他十一个小姑娘去看玛德琳。大家表情严肃地走进了病房。。。病房里这么好玩啊！！！而且，最神奇的是，玛德琳肚子上居然有一道了不起的疤痕！当天晚上，Miss Clavel又一次被惊醒。又出什么事了？她急急忙忙跑到小姑娘们的房间，十一个小姑娘都在大哭：“我们也要切盲肠！”

这本书一开始最吸引我的是它的画。作者贝梅尔曼斯用了彩色和黄底黑白画交替的方式。彩色的基本是外景，有很多巴黎的标志性建筑物：巴黎圣母院，埃菲尔铁塔，卢浮宫。。。画都是油画重彩的风景画风格。从人物形象上，作者并没有选择大多数儿童绘本的卡通方式。书里边的十二个小姑娘没有圆头圆脑大眼睛，可她们一样可爱。她们穿着一模一样的衣服，戴着一模一样的帽子，排成两队做着一模一样的事情，可是刷牙的时候明明是有人欢喜有人忧，最后一页十一个小姑娘一起哭的时候，又是一模一样的伤心。我看了这本书才知道了单从图画欣赏角度，大人其实没有必要低估孩子的水平。

两个故事

看梅子涵的《阅读儿童文学》，看到两个不搭界的故事，放到一起想，觉得很有意思。

一个是丑小鸭。一直一直觉得这就是一个讲POTENTIAL的故事，丑丑的小鸭子也有潜能长成美丽的天鹅。可是梅子涵说，丑小鸭受不过欺负，跳过了围墙， 走到了外面的世界。这一跳起了至关重要的作用，如果没有这一跳，他永远也美丽不了。因为什么呢？想想才明白，农场里的鸡鸭牛羊又怎么能看得出天鹅的美丽 呢？

另一个故事说的是死神去找一个小姑娘。死神说，时间到了，你该跟我走了。小姑娘说，等一下，我还没写完作业。小姑娘做的是算术。3X6等于几呢？死神说是 18，小姑娘说是16。他们两个争执不下。小姑娘说，这样吧。明天老师会讲。我去问老师，回来教你。 第二天晚上，死神说，真的没有时间了，你必须跟我走了。小姑娘说可是老师又留了作业呀。就这么一天又一天，死神一直没有带走小姑娘。梅子涵的评论，倒底是 死神可怜小姑娘呢，还是说努力本身就创造了生的机会？

两个似乎毫无关联的故事，两个截然不同的结局，一个勇敢的跳出去找到了自己的美丽，一个坚持不放弃而创造出新的机会。 也许重要的并不是怎么做，而是努力去做本身吧。

读后感

《朗读手册》
看到这本书的时候，儿子大概12，3个月。中文版的，是这类书看到的第一本。可想而知，看了书有点文盲一下摆脱了愚昧的感觉。囫囵吞枣看完了，赶快拿出小 本本，准备第二遍一边看一边做笔记。这个时候就发现，除了这本书推的亲子阅读理念以外，对小小娃的家长其实实用性不大，更适用于学龄儿童。

《图画书：阅读与经典》
看 这本书的感觉就可以用“惊喜”两个字来形容了。拿到书之前说实话是没抱太大希望的，因为我自己的一些偏见吧。彭懿写这本书真的是下了工夫的。网上某些的评 论说图画书迷们按图索骥去找书确实是不为过的。因为我就按它买了不少书，当然彭懿也肯定通过它买了不少自己翻译的书，这话另说。不过因为这本书，我才知道 了Little Blue and Little Yellow和Leo Lionni，然后又去找了他很多其他的书来给儿子读；因为这本书，知道了圆白菜小弟，今天运气怎么这么好啊等一系列日本的图画书；还是因为这本书，知道 了Where the Wild Things Are里面的小男孩其实只是在那一天心情不好，才wore his wolf suit and made mischief of one kind and another，这么心情不好的时候被妈妈罚了，才在自己的幻想中take charge。。。

《The ABCs of Literacy: Preparing Our Children for Lifelong Learning》
相对于那本《朗读手册》来讲，这本书的实用性要强的多，尤其是对学龄前的小小朋友家长。书的章节分的很细了，先是讲为什么要给孩子念书，怎么念的同时教娃 认字，然后讲怎么挑好书给孩子念，而且包括了很多书的介绍。附录里还有推荐书单。总之，从实用的角度来讲，很不错的一本书。不过我到现在也没想明白作者为 什么说Little Blue and Little Yellow其实还在讲diversity。

《幸福的种子》
也是各地都推荐的一本书了。还是不错的，不过我看完了有种我就是这么想的，nothing new的感觉，反而没有觉得impressive了。很自豪地表扬一下自己，我和大师英雄所见略同了。

《阅读儿童文学》
这本应该是另一个惊喜了。本以为它和其他的几本是一个类型的，要么是推广为孩子读书的理念，要么是实用的介绍推荐各种好书。没想到的是，梅子涵真的是在阅 读儿童文学。原来儿童文学大人也可以读的，而且里面所要传达的思想并不比那些深奥难懂的书少多少。这回我倒是在按图索骥给自己找书了。

《Parents Who Love Reading, Kids Who Don't》
图书馆闲逛看到的。作者是一个多年教龄的高中英文教师。主要是针对teenager的阅读问题的。作者自己在INTRODUCTION里说，本书的主要目 的是“how to rekindle in your son or daughter a love of reading”。作为小娃的家长，知道了要想培养a love of reading任重道远啊。

聪明豆系列

《聪明豆系列》第一套一共六本：《小海螺和大鲸鱼》，《女巫扫帚排排坐》，《咕噜牛小妞妞》，《城里最漂亮的巨人》，《咕噜牛》，《小房子变大房子》。任溶溶应该叫老先生了。他翻译的作品基本质量还是有保证的。语言读起来很上口，但又不是刻意的追求和辙押韵。不过也能感觉在修辞上，老一辈人的痕迹很明显。 同一时间段我们还看了一些日本的绘本。如果比较任溶溶和彭懿翻译的作品，完全可以用风格迥异来形容。所以对于任溶溶的翻译，喜欢和不喜欢的都大有人在。

看聪明豆系列的时候，儿子两岁一点点儿。看得最多的是《小房子变大房子》 和《城里最漂亮的巨人》。09年奥巴马就职那天，因为DC Traffic，我们公司放假一天。正好爷爷奶奶也在，儿子就没送幼儿园。记得电视开了一上午在放就职典礼，可我基本没看到几个镜头。一直就在给儿子反复的讲这两本书。我们的potty training也是我顶着臭味儿给讲这个度过的。讲得遍数太多了，想不背下来都难。有一次，儿子非要帮我晾衣服。我就给了一小件让他搭在厕所搭手巾的杆上。去了一会儿，就听儿子说，“妈妈，请你帮帮忙。”我过去一看，原来是他太矮了，衣服挂不上。要知道，那个时候小家伙还不怎么会说话。从来没有说过 那么长的句子。而且完全运用正确。（备注：《小房子变大房子》里总是在说：“聪明老先生，请你帮帮忙。”）

《咕噜牛》其实就是一个狐假虎威的故事，不过主角变成了小得不能再小的老鼠。机灵的小老鼠为了吓倒想吃他的狐狸，猫头鹰和蛇，编出了一个可怕的怪兽“咕噜牛”：黄眼睛，黑舌头，獠牙，爪子，背上的倒刺。。。你想吧，什么可怕，他就有什么。小老鼠一会儿要跟这么个厉害家伙约会，其他的动物怎么不会害怕呢？可是这个家伙真是小老鼠编出来的么？如果小老鼠真遇到他了可怎么办啊？

《咕噜牛小妞妞》是接着这个故事讲的。小妞妞是个爱探险的姑娘，她才不信爸爸说的，森林里有一个可怕的老鼠呢。她要趁爸爸睡着的时候去看个究竟。。。

奇怪的是，那么可怕的咕噜牛我儿子看得津津有味，《女巫扫帚排排坐》他说什么也不看。明明封面上只有一个穿黑袍带黑帽的女人么。所以这本说讲得什么我一点也不知道。

《小海螺和大鲸鱼》讲得是一个闲不住的小海螺。世界大得没有边儿，大海深得不见底儿，小海螺多想出海去远航啊！然后有一天，来了一条大鲸鱼，他对小海螺“唱五彩珊瑚洞，唱闪亮的冰，唱波涛汹涌的巨浪，唱夜空里的流星”。小海螺就在大鲸鱼的尾巴尖上稳稳坐，出海去远航了。世界好大，小海螺不禁感叹：“我觉得自己那么小。”可是有的时候大鲸鱼也会难过哀叹：“我太大了。”原来大鲸鱼搁浅了，倒是小小的海螺想办法救了他。这本书是这一套里我最喜欢的，因为象歌一样的文字，也因为书里讲的故事。

说到孩子的书，我们经常会提它适合那个年龄段。其实有些书是没有那 么明显的年龄划分的。就象这一套书。两岁的孩子听得多了，估计能背下来。可是他又能理解多少故事里的智慧呢？他又能体会多少文字的优美呢？或者也许应该说，这套书的另一个了不起是还能让一个话都不太会说的两岁小娃爱不释手。

西游记

西游记是一个很神奇的东西。儿子文盲一个，所以所有的故事我都跟听跟读了。越读越觉得这本书里有智慧啊。老少皆宜。希望儿子长大了就算不认识字，也至少能听得懂原著。不过这话另说。

爷爷奶奶喜欢给孩子买名著，经典。所以家里不知道什么时候起就有了一本《西游记(儿童注音彩图版)(中国儿童必读经典)》。这本书基本是每四页一个章节，就是西游记里的一个故事了。这四页里还有两页是插图。可想而知啊，这个里面的故事基本就是一个框架，没细节，就是他们这天走到哪儿了，遇到了一个什么妖怪，孙悟空跟他打了一架，打不过找了哪个神仙帮忙，the end。书寄来了，我也拿着给念了几页，儿子倒是也听。就是那种我坐那儿念书，人家自己玩，我停，人家就跑过来说嗯，嗯的念法。不过书改的实在太简练了。我就把它扔书架不给念了。



这次儿子迷上西游记，纯粹是我上portable drive找文件的时候发现了以前不知道哪儿下载的孙敬修爷爷讲西游记。儿子一下就迷上了。然后某天晚上我有事，爸爸就从书架上又把那个缩写本给找了出来，然后带儿子出去吃饭。一顿饭回来，他们把一本书上的画讲了一遍。过后几天小爷自然是逼着我把书上的所有字都念了一遍。这本书的好处是短平快，有图可以让孩子有个直观的概念。问题是，非常精美的印刷，我们一边看一边掉页。开始儿子还让我给他补，后来太多了，都不提了。

然后姥姥就给寄了一套河北美术出版社出版的西游记小人书，一共36本。画是全黑白的，和我们小时候的小人书一模一样，画风都是一样的。真讲起来了，才发现真的不能小瞧小人书。头一天，我们挑了四本，拉开架式打算念。挑了其中比较薄的一本，然后我就照本宣科，不打磕绊，儿子也没问问题，就这样念了半个小时才念完。稍微厚一点的，那就不知道要念多长时间了。所以我们就从半个小时念7，8章过度到了半个小时都念不完一个故事。

小人书和孙敬修的那个故事真得是宝啊。儿子现在动不动就扯个成语出来，什么皮焦肉烂，白发苍苍，妖魔鬼怪之类的，很好玩。有一天还问我，妈妈，什么是抡啊？然后我们俩就一人拿一破手巾，抡着玩。

还有为什么我说《西游记》了不起。从大人的角度去看一看，那里边真的是有智慧啊。但是它不是放在文字里的大道理，不影响孩子也去着迷上瘾。阿甲在《让孩子着迷的101本》书里引了德国作家恩德的一句话：“从跟本上说，我反对为了孩子 而存在一种特别的文学的说法。”他进一步解释说，恩德其实在反对有些东西孩子不能理解，只能放到成人文学里的假设，他认为没有什么主题是孩子们丝毫不关心，完全不能理解的。这个真的是越来越觉得有道理，从文字，到故事，到图画，大人一定不能小瞧小朋友们啊。